罗森塔尔效应名词解释 什么是罗森塔尔效应

，亦称“皮格马利翁效应”、“职场人际关系效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧色彩地收到预期后效果的现象。由美国罗森塔尔和l.雅各布森于1968年实验发现到。一般而言，这些效应主要注意是而且教师对高成就者和低成就者分别期望过着相同的，并以差别的如此对待他们，从而以了他们重新组合的行为模式。

罗森塔尔效应的由来

1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和l.雅各布森赶到一所小学，说要并且7项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。结束后，罗森塔尔以夸奖的口吻将一份“最有发展前途者”的名单送到了校长和查找老师，并吩咐他们速速要国家机密，以防意外影响不大实验的正确性。当然，罗森塔尔撒了一个“公信力谎言”，是因为名单上的学生是只要看中出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生通过研究生复试，结果奇迹发生了：但凡上了名单的学生，个个成绩有了较高的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲强旺，更乐于和别人拉好关系。

实验者其实，教师因送来实验者的再暗示，不但对名单上的学生抱有更高期望，但不怀好意地地是从态度、表情、能体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为，将暗含的期望传达给那些个学生，学生则给老师以积极主动地的反馈；这种反馈又燃起老师更大的教育热情，保护其缩小期望，并对这些个学生受到许多关照。如此循环反复，终致那些个学生的智力、学业成绩以及社会行为朝那教师期望的方向扑去，使期望成为现实。

　其他社会心理效应介绍

使用过度理由效应：我们常看到这样的体验：亲朋好友指导我们，我们不感觉纳闷，以为这是不甚在意的。不过如果一个陌生人向我们伸手援助，我们却怀疑对方很乐于帮助他人。这那是社会心理学上的“过于理由效应”。平均人都旧秩序使自己和别人的行为虽然比较合理，因而总是会为行为去寻找原因，一旦可以找到充足的原因，人们就比较少再一直找出去。不过，在去寻找原因时，总是先找这些显而易见的外在的表现原因，要是外部原因根本无法对行为决定解释时，人们一般就不再继续去寻找内部的原因了。行为如果不是只用外在的表现理由来请解释，那就，一旦外在的表现理由不再继续必然，那样的行为也将趋向暂时终止，而，如果不是我们如果能某种奇妙行为以此达到，就不要给它足够的外部理由。

黑夜效应：在光线比较比较暗的场所，出去约会双方彼此看不清对方表情，就很容易增加戒备感而再产生安全感。在情况下，彼此出现和善的可能性变会远远的高于光线也很亮的场所。心理学家将这种现象称之为“幽暗效应”。有个这样的案例：有一位男子一往情深于一位女子，但每次约会吃饭，他总都觉得双方谈话不投机。有一天晚上，他约那位女子到一家光线都很暗的酒吧，可是刚才谈话相处和谐投机。从此之后，这位男子将约会的地点都你选择在光线比较暗的酒吧。两次约会结束后，那俩人终于决定结下百年之好。

社会心理学家想研究后的结论是，在正常情况下，一般的人都能据对方和外界条件来确定自己估计掏出多少心里话，特别是对还不十分所了解但又不愿意再朋友交往的人，既有一种戒备感，又会很自然地把自己好的方面最好就是展示展示不出来，把自己弱点和缺点注意追踪下来。所以，这时双方就低些没法沟通。