放下身段感动他人 发挥属于你的正能量

“置身事外”是一个新的短语，指的是“软化自己的立场，放弃本来的矜持”。 宗教师经常引用。 例如星云大师将这个短语与佛教的“降”和“升”联系起来，提醒大家只有先放下自己的架子，才能承担更大的责任。

教育界也有很多，比如校长亲自打扫排水沟、老师捡垃圾、教职员工在校门口接学生等，老师设身处地感动别人，活动身体收到了不少效果。 但是，这些动人的事件大多不是专业的。 如果说学习中有智力和非智力因素，那我们还是应该分辨主次； 非智力因素固然重要，但真正把学习推向更高水平的还是智力因素。 同样，教师置身事外很重要，但放下后，如果能促进我们的专业发展，教育就可以走得更远。

“公开课”是舍身的专业做法。 佐藤学教授认为，优秀的老师必然敢于公开授课，让别人参观，听取别人的意见。 如果优秀的是家里蹲、私有化的学生，他是不能同意的。 智者千虑，必有一失，教师对自己的专业评价，单凭自我定位，必然存在不足； 更有甚者，习惯是一个可怕的陷阱，让自己停滞不前，无意识。

上公开课需要勇气，第一个勇气是丢面子； 打开教室门的同时，也敞开心扉，听取别人的意见。 我们所处的生态还不熟悉它，总觉得批评是恶意的，所以应该遵守，最终的立场是你说你，我有我的方式； 否则，就会跳到另一边的极端，到处欢迎别人，缺乏自我评价的能力。

对待批评的正确态度是：先仔细听取别人的意见，再考虑别人发表意见的理由； 不要被盲目所迷惑，要急于维护自己的看法，拒绝站在别人的立场上思考。 在教育实践的道路上，我们是盲人，摸着大象身体的一部分。 只有敞开心扉，从多角度思考，适当整合，才能有助于我们看清全貌。

教育本来就没有法律，所以没有最好的教育，只有更好的教育。 公开课一开始，我们思考的余地一定会很大。 他人的意见是最好的参照，能引导我们走向更好。