比较是最佳学习方式 助思维更加聚焦更加客观全面

甲方愿意上公开课，听取大家的意见。 从评分老师到听课的同事，为了不伤害自尊心都慎重地提出了意见。 这样的评价课有一个叫“你好，我，大家”的名堂，结果大家都很高兴。

乙上公开课，仿佛厨师想炒菜，听听大家的反馈。 菜上桌后，大家随心所欲地评价味道，有各种各样的说法。 乙觉得，这种没有焦点的意见，不如自我评价好。

丙和丁也上了公开课，他们读同样的课文，各自构思。 这简直就像上了两个同名的菜，让大家吃，评论哪个菜好吃。 这是食客们的主观看法，值得借鉴，让我们来看看大家的口味倾向吧。

几年后，甲积累了很多经验，但表现却是原地踏步； 乙方凭借自己的反省能力，不断改善自己，但进度有限； 丙丁因为认真聆听了大家的聚焦讨论，在比较中掌握了更好的思路和技巧，所以成为了明师。

学习本来就是这样，要放下身段，能接受别人的批评。 批评有很多种，有无焦点的批评、主观判断、无休止的论述等。 最好的批评是有针对性的、聚焦的批评，要想聚焦，比较是最好的。

《史记》和《汉书》是历史学的巨著。 分开读、读、评，就像他们是奠基者一样，可以天花乱坠地吹嘘作者的历史观。 司马迁和班固的历史观有什么不同，请把双方比较一下。 班固引用了很多司马迁的资料，但善于取舍，绝不是文抄公。

有人认为这样比较对历史人物不公平，那是不懂学术的观点。 司马迁和班固写作前后相似，有优劣之分，但不影响两人的史学地位。 班马齐名，是历史的定案，批评他们的文章不足以贬低其史学家的地位。

同样，同一门课不同的公开课，通过比较，判断哪些想法符合课文的原意，哪些教学符合学生的学习情况，但并不因此就断定哪个老师强，哪个老师弱。 比较只是帮助我们思考更聚焦，更客观全面地思考。