大型公开课上中国语文老师棒棒哒

7月中，国内约1400名教师聚集在吉隆坡，参加特殊课程。 这次的课程不是正式举行的，教师们是自愿和付费参加的。 限于场地容量，主办方婉拒众多无教师参加，许多教师因延迟报名而走向角落。 据悉，主办方最后安排了网络直播，点击率达到30万人。 可以说盛况空前。

课的主要内容是看教师的课。 4节课有8节，分别是中国和马来西亚的教师教同样的课文。 教材选自当地2年级到5年级的国语教科书。 学生是离学校很近的学生。

教师的热烈反应，反映了他们的需求。 听理论演讲，收获有限； 面对教育，不再空谈理论，通过实例来玩弄自己，更有利于学习。 主办单位特别开放手机热线，让参加者通过邮件评价课程，由5人委员会选定12项最高评价分颁发给大奖。

根据书面反馈，92%的参与者对这次活动非常满意，96%的人希望参加后续活动。 相比之下，中国老师的课比较受欢迎。

中国老师的课堂控制能力、学生的说话引领能力、技巧非常熟练，使学生处于乐学状态。 技术水平的操作，值得当地教师模仿和学习。 例如，当地学生朗读时的坏习惯，在中国老师的引导下，都得到了纠正。 他们没有责任，也没有建议，直接示范指导，学生自然跟上。

根据反馈，大多数与会者都称赞当地教师的备课能力。 每节课都要牢牢抓住课文，通过阅读引领学生了解文章的相关知识和内容。 只是技术不够，时间控制不好，随机应变能力弱，不能像中国教师那样表现。

参加者看课的角度也很好。 他们只从比赛的角度看胜负，而不是从比赛的角度看。 他们的焦点也不限于教师，也考虑到了学生的学习。 这符合教师专业水平的培训要求。

活动落下了帷幕，但又开始了另一项学习。 课堂上有视频，教师们可以组织起来看视频，反复推敲，讨论课堂上的优劣，从而更全面地掌握阅读教学。

感谢马来西亚华文教育咨询委员会和全国校长职工会给我们上了这样的课。 这样的活动被国内语文教师的热情感动，对他们的热情也有信心和期待。 我国的汉语教学一定会更好！